“以赛促教,以研出效”—庞桂香物理卓越工作室11月活动简讯
来源:  作者:  发布时间:2018-11-20 16:21:25

        11月份工作室活动之一:参加和观摩昆明三中青教赛初赛


高一年级范道勇老师讲授《摩擦力》




高二年级马国敏老师讲授《交变电流》


       11月份工作室活动之二:参加和观摩昆明市2108年高三复习课大赛


       昆三中物理教研组和工作室老师一起帮助两位参赛老师磨课,提出指导意见和建议。


昆三中呈贡学校(呈贡一中)吕国忠老师参加高三复习课大赛

昆三中符峤山老师参加高三复习课大赛

昆明三中老师和工作室成员在观摩高三复习课大赛



观摩本次大赛的其他学校老师

       观摩活动结束后,工作室老师交流了心得体会。
       范道勇老师说道:“都是动量守恒定律的应用,老师们各有侧重,但都主题明确,紧扣动量守恒定律应用的主线,从守恒的由来,守恒条件的判断,守恒定律的具体应用给学生进行了细致而独到的讲解,均取得了良好的效果。从课堂完成的过程来看,三位老师都进行了精心的设计和准备,从例题的挑选到讲解,从语言的组织到临场表达,从课件的制作到修改完善……每一个细节都体现了参赛老师的认真态度与自我高要求,这些都启发着我们在平时的教学过程中要有绝对严谨的教学态度,
       要有努力超越自我的积极心态,努力工作,虚心向前辈学习积累经验,才能像三位老师一样在课堂上收放自如!”

       潘少杰老师说:“这次去听昆明市高三复习课赛收获颇丰!复习课跟平常正课不同,因为是之前教过的知识,所以讲解内容的选择尤为重要!不能像新课那样全都讲解,也不能不针对实际情况随便讲。听完课赛以后,我明白,在选择讲解内容的时候,一定要有目的性!备课的时候一定要把握好高考考点,习题的选择一定要体现出该知识点的应用。其次,复习课的大部分重点就是在教学生如何高质量的解题。课堂时间有限,这就要求老师需要选择一些代表性强的经典例题,在讲解的时候紧扣重点,以最高效的方法求解,并且在讲解过程中紧密结合物理规律和概念!”


       王婧羽老师说:“三位老师讲授的都是讲动量守恒定律及应用(2),授课的老师分别是寻甸民中的李兴辉老师,呈贡一中的吕国忠老师,昆明外国语学校的肖乐老师。因为这是我第一轮带高中,我是抱着学习的态度在听课,其实更多的是想谈谈我学到了什么。三节课的老师准备的非常精心,有课件有学案,有教案,下了不少苦工。他们都先复习基本的知识点,比如动量守恒定律的内容,条件,实例等,都是从最基础的物理模型出发,层层收入,不断提出变式,引导学生思考。三位老师选择题目多是高考真题,模拟题。足以见得他们对高考的重难点把握到位。三位老师对例题的分析简明扼要,学生容易理解内化。”

       马国敏老师说:“从两位上课老师的备课过程我体会得到吕老师和符老师在备课过程中付出了极大的努力,他们将承受的所有压力转换为动力,真的是有着强大的抗压能力。在这次复习听课中,我学到了以下几点,复习课需要温故知新,但是不是知识点的简单重复或者罗列。复习课一定要因材施教,一定要根据教授学生的实际情况设计复习课。我认为站在学生的角度看这些复习课的话,能够针对学生前两年学习的薄弱点进行复习,基于实际情况,因材施教就是最好的课程。需要老师在前面两年的教学实践中对所教学生的学情有真正的了解。在复习过程中要全面复习,突出重点,把知识结构化。复习课最重要的一个任务就是把学生零碎的知识点整理得结构化。”


       赛后,吕国忠老师总结道:“备课永远在路上,总感觉要学习的东西还很多。一节课首先根据学生定位、定课型(概念课、规律课、复习课等)、定主线。讲自己所想讲的:40分钟讲不了什么,能讲清一两个问题就不错了,只要做到每节课学生都有收获就行,不要求全、追偏,做到吸引学生,学生满意就是最好的课。知识的理解和应用不是学生做题能做出来的,而是知识体系的构建形成思维方式;不论是新课还是复习课,教师应完成的是如何帮助学生构建知识,形成他自己的思维。”

       符峤山老师说:“通过本次比赛之前的反复磨课和比赛中的观察比较,我更加意识到像昆明三中物理组、工作室、备课组和高三年级这样团结协作的团队对个人成长的重要作用,感谢在准备期间提出建议和意见的物理组老师们,感谢所有鼓励和关心年轻人的三中前辈们。”


陪同参赛并观摩大赛的昆三中物理组、高三备课组老师和工作室成员

      活动结束后,工作室负责人庞老师在微信朋友圈发了这样一条动态:互相支持协作的团队精神才能使每个人的利益最大化;你在我在简单是最美的世界;看问题的视角决定了你内心的苦与乐;蓝天阳光是每个人必须的独白!风雨来临,阳光依然在不远处守候!

 


       对于教师,能力的培养和观念的更新是一个渐进的过程,而且这个过程永远没有结束的时候,特别是年轻教师,一定要在教学中边反思边改进,像优秀的三中前辈们一样,努力地向上生长。



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